Rencontre cinémas & sciences à l'école Air Bel

Bienvenue dans une des écoles les plus novatrices du monde : « l’école des Fake news ». C’est à Marseille en France, et grâce aux généreux financements des plus puissantes entreprises numériques chinoises er américaines, que cette école haut de gamme a été constituée. Ici, les meilleurs éléments, ont été sélectionnés. Notamment en fonction de leur talent précoce pour imaginer des fables invraisemblables : Aliens, match de foot intergalactique, météorite rebondissant sur un sol en trampoline,…, rien ne leur fait peur ! Or, ici plus que nulle part ailleurs, on sait qu’une pédagogie adaptée au monde moderne, réside dans la faculté de savoir manipuler pour ne pas être manipulé !

• où? école Air Bel
• qui : Une proposition de l’association Polly Maggoo (Marseille) www.pollymaggoo.org avec Serge Dentin et Jean-François Comminges (à la réalisation) et en partenariat avec l’école Air Bel (Marseille)
• quoi: Atelier de réalisation Cinésciences #NOFAKENEWS !

Résumé :

Le projet consistera en la réalisation d’un très court-métrage partant d’une expérience de manipulation proposée par un chercheur en neurosciences, ensuite mise en scène par les enfants accompagnés par un cinéaste, interrogeant le vrai et le faux de nos perceptions.

Problématique générale et enjeux / objectifs

Cette action est mise en place conjointement par notre association (porteuse du projet) et l’école Air Bel (eu égard aux priorités identifiées), dans une perspective de pérennisation d’un partenariat sur la durée, partenariat déjà initié avec la réalisation de quatre courts métrages entre 2019 et 2023, trois sur le thème du « vivre ensemble », et un sur celui de « l’appartenance ». Elle part de deux types de diagnostics, articulés avec ses objectifs spécifiques :

1. Culture scientifique et thématique du film Diagnostic : une récente étude estime que 8 français sur 10 croient au moins à une théorie du complot, les jeunes étant les plus réceptifs. Ces théories (et autres thèses prenant le contrepied de vérités scientifiques ou de faits historiques avérés), qui relèvent de la croyance et se basent la plupart du temps sur des arguments pseudo-scientifiques, sont véhiculées principalement par les réseaux sociaux, et le « nombre de vues » devient le critère de véracité au détriment du travail de longue haleine des chercheur·e·s dans les domaines concernés. > Objectifs : Il est donc essentiel d’initier les plus jeunes à la démarche et à la méthodologie scientifique, en proposant des rencontres avec des chercheure.s pouvant exposer les arguments qui étayent les théories et hypothèses validées collectivement par la communauté scientifique.

2. Éducation artistique et culturelle Diagnostic : confrontés dans leur quotidien à un flux d’images et d’informations diffusés via internet et les réseaux sociaux, les jeunes n’ont bien souvent pas le temps ni l’occasion de s’interroger sur ces images, d’en comprendre l’origine, les modes de fabrication et les effets de réception (publicitaires, idéologiques, manipulatoires, ou bien laissant la place au spectateur), et prendre le recul nécessaire à une démarche critique.

Objectifs : l’objectif de cet atelier est d’une part de faire découvrir aux très jeunes des œuvres cinématographiques qui par leur forme originale (documentaire, fiction, film d’artiste) ouvrent à une réflexion sur les thématiques du projet ; d’autre part à les amener, à travers la pratique du cinéma, à prendre conscience des possibilités de manipulation d’images et de son pour les responsabiliser vis-à-vis d’un « message » qu’ils souhaiteraient faire passer sans chercher à l’imposer aux autres, tout en laissant libre cours à leur imaginaire créatif.